Klassiker
Gut am Arbeitgeber finde ich
Soziale Absicherung
Schlecht am Arbeitgeber finde ich
siehe oben
Verbesserungsvorschläge
Mehr Anerkennung für die Leistungen der Lehrkräfte zeigen
Regelmäßige und transparente Kommunikation mit dem Kollegium
Arbeitsatmosphäre
Das Kollegium bemüht sich um ein gutes Miteinander, doch die allgemeine Unzufriedenheit vieler Lehrkräfte wirkt sich negativ auf das Arbeitsklima aus. Es fehlt an Anerkennung und Unterstützung durch die Schulleitung.
Kommunikation
Die Kommunikation zwischen Lehrkräften und Schulleitung ist ausbaufähig. Wichtige Informationen erreichen das Kollegium oft spät oder gar nicht, und es gibt kaum Raum für Feedback oder Austausch mit der Leitung.
Kollegenzusammenhalt
teilweise falsches und hinterhältiges Kollegium
Work-Life-Balance
Die Arbeitszeiten sind geregelt, jedoch führt die fehlende Unterstützung dazu, dass Lehrkräfte oft mehr Aufgaben übernehmen müssen, als es im Normalfall nötig wäre.
Vorgesetztenverhalten
Die Führung ist starr und wenig präsent. Entscheidungen werden oft ohne Einbindung des Kollegiums getroffen, und es gibt kaum Möglichkeiten, eigene Ideen einzubringen. Die Schulleitung ist selten greifbar und nur selten vor Ort, was die Kommunikation erschwert.
Interessante Aufgaben
teils sehr hohe Arbeitsbelastung durch Blockbeschulung
Gleichberechtigung
Grundsätzlich gibt es keine offensichtlichen Benachteiligungen, jedoch fühlen sich viele Lehrkräfte in ihren Anliegen nicht gehört oder wertgeschätzt.
Umgang mit älteren Kollegen
passt schon
Arbeitsbedingungen
Zeitgemäße Standardausstattung
Umwelt-/Sozialbewusstsein
Manche Dinge lassen sich nur mühsam umsetzten, da man immer auf das LRA (Sachaufwandsträger) angewiesen ist.
Gehalt/Sozialleistungen
Die Bezahlung entspricht den üblichen Tarifen im öffentlichen Dienst, bietet aber keine zusätzlichen Anreize oder Boni für besonderes Engagement.
Image
Realität = jeder in der Öffentlichkeit will die soziale Absicherung als beamter, keiner will Lehrer sein.
Karriere/Weiterbildung
Es gibt begrenzte Möglichkeiten zur beruflichen Weiterentwicklung. Fortbildungen müssen oft eigeninitiativ organisiert werden, und es gibt wenig Unterstützung seitens der Schulleitung.